학교 개선 – 건강한 교직원 문화 구축을 통한 학교 개선

학생 학습의 가장 큰 결정 요인은 교수진입니다. 교사는 커리큘럼, 시설, 행정 또는 학교 운영의 다른 측면보다 훨씬 더 중요합니다. 교사에 대한 투자는 높은 수익을 가져오고 교수 및 학습을 개선하며 학교를 개선하는 데 도움이 됩니다.

교사의 효율성을 결정하는 핵심은 교수진 문화입니다. 건강한 교수진 문화는 학생이 배우고 교사가 자신의 능력을 최대한 발휘하도록 가르치는 데 필수적입니다. 반면, 불건전한 문화는 학교 공동체의 삶에 스며들어 배움의 에너지를 고갈시키는 질병입니다.

우리는 학교 문화와 학교에서 성인 간의 관계의 특성이 학생의 학업 및 사회적 발전을 결정하는 중요한 요소라는 것을 알고 있습니다. 교과 영역에 대한 지식과 교수 성남오피 기술이 필요하지만 학교의 교수진 문화는 다른 어떤 요소보다 학생 학습 수준을 결정합니다. 그러나 교수진은 일반적으로 부서화, 영역 전쟁 및 고립으로 특징 지어집니다. 롤랑 바르트(Roland Barth)가 잘 말했듯이 “어른과의 관계는 (유치원 교육의 멋진 문구에서) 평행 놀이인 경우가 너무 많습니다. 한 번에 몇 시간 동안 샌드박스에 있는 2세 및 3세 어린이는 샌드박스에 너무 몰두할 수 있습니다. 자신의 작업과 프로젝트, 도구에서 자신이 샌드박스에 있는 다른 사람을 무시한다는 사실을 깨닫습니다. 인간 상호 작용의 형태입니다. 하지만 병렬 놀이는 학교에서 일어나는 대부분의 일을 특징짓는다고 말하고 싶습니다. 자급식 교실은 병렬 놀이입니다. 수학 부서와 상호 작용하지 않는 영어 학과는 병렬 놀이입니다. 학교가 한 가지 일을 하고 있고, 학교가 다른 일을 하고 서로를 무시하는 것은 병렬 플레이입니다. 병렬 플레이는 풍토병입니다. 마치 우리가 전문적으로 개발을 중단한 사례가 있는 것과 같습니다.” 불행히도 바르트가 맞습니다. 다행스럽게도 건강한 교수진 문화를 개발하고 유지하는 데 투자하는 학교는 학생 학습을 크게 향상시키고 역동적이고 매력적인 학습 커뮤니티를 만들고 시장에서 경쟁 우위를 구축합니다.

학교는 궁극적으로 건강한 교수진 문화를 정의해야 하지만, 동료애, 신뢰, 검증, 창의성, 인정, 혁신 및 겸손과 같은 특성은 건강한 교수 문화를 만들고 유지하는 데 기여합니다. 반대로, 냉소주의, 의심, 방어적 태도, 빈약한 의사 소통 및 고립은 건강에 해로운 문화를 만드는 특성의 예입니다. 학습에 대한 열정적인 헌신과 개인의 성장, 협력, 모든 학생의 성공에 대한 끊임없는 헌신으로 특징지어지는 문화는 학생 학습이 번창하기 위해 필수적입니다. 우리는 다른 모든 관심사, 활동 및 목표보다 모든 수준에서 학습을 높이고 실험, 새로운 아이디어, 모험 및 발견을 매우 중요하게 생각해야 합니다. 교사는 교사를 가르치고, 서로를 관찰하고, 건설적인 피드백을 제공하고, 여러 학문 분야에서 협력해야 합니다. 배움은 무엇보다 기댈 것을 중요시하는 성인과 학생이 만들어가는 학교 문화에서 가장 잘 이루어집니다. 사실, 연구는 학생 학습이 성인 학습과 직접적인 상관 관계가 있음을 분명히 보여줍니다. 교수진 문화를 평가, 분석 및 개선하는 것은 교수진과 직원이 함께 학습하는 것입니다.

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